Santri Salaf dan Teks Arab Kontemporer: Tantangan dan Pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Arab
Keywords:
santri salaf, teks Arab kontemporer, tantanganAbstract
Abstrak
Pondok Pesantren salaf menekankan penguasaan kitab kuning dengan pendekatan gramatikal analitik melalui metode sorogan, bandongan, dan wetonan. Namun, di tengah perkembangan literasi Arab modern yang semakin dinamis, santri menghadapi kesulitan dalam memahami teks-teks arab kontemporer yang lebih komunikatif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek santri kelas Alfiyah di Pondok Pesantren Ainul Falah, Lampung Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan paparan terhadap teks Arab modern, dominasi pendekatan gramatikal, kurangnya penguasaan kosakata tematik kontemporer, serta keterbatasan media dan sumber pembelajaran merupakan faktor utama yang memengaruhi kesulitan santri. Meskipun santri memiliki kemampuan analitis yang kuat dalam membaca teks klasik, mereka menunjukkan kelemahan dalam memahami konteks wacana dan makna pragmatis dalam teks modern. Untuk menjembatani kesenjangan ini, diperlukan integrasi teks Arab kontemporer ke dalam kurikulum, pengajaran kosakata tematik secara kontekstual, penerapan pembelajaran berbasis diskusi wacana, dan pemanfaatan media digital.
References
Anwar, H. A., & Maman. (2023). Kurikulum Dan Sistem Pembelajaran Di Pondok Pesantren Salaf. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(2), 521–531. https://doi.org/10.55681/jige.v4i2.655
Atabik, A. (2020). Teori Makna dalam Struktur Linguistik Arab Perspektif Mufasir Masa Klasik. Jurnal THEOLOGIA, 31(1), 65. https://doi.org/10.21580/teo.2020.31.1.5631
Aufan Ni’am, & Rido’i, M. (2024). Perkembangan Studi Bahasa Arab di Era Modern: Tantangan dan Peluang. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(4). https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.316
Aziz, A., & Dinata, Y. M. (2019). Bahasa Arab Modern Dan Kontemporer; Kontinuitas Dan Perubahan. Mumtaz, 3(1).
Cholilah, Z., Syuhadak, & Muchsin, I. (2025). Implementation Of The Sorogan Method In Nahwu Learning Using The Yellow Book At Madrasah Aliyah Al-Hikam Jombang. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1).
Hasibuan, A. N. A., Kartika, N., Hasibuan, R. S., & Siagian, S. S. (2023). Teori Kontekstual Sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab yang Menarik. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 106–114. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.956
Izzan, A., & Oktaviani, S. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Sorogan Dan Wetonan Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Santri Di Pondok Pesantren Darul Ulum Karangpawitan. Masagi, 1(1), 27–36. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.118
Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan. PARAMUROBI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15–26. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v3i2.1572
Khotimah, H., & Nurlaila, N. (2024). Investigating Challenges in Arabic Vocabulary Mastery Among Students at MTs Nahdlatul Ulama Maesan Bondowoso. IJIE International Journal of Islamic Education, 3(2), 105–114. https://doi.org/10.35719/ijie.v3i2.2165
Mulyani, S., & Sholeh, A. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Kontrastif Metode Pembelajaran Konvensional dan Kontemporer). Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 2(1), 63–75. https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.71
Ngarifah, I., Bahtiyar, F. H., Mufliha, M., Ainiy, N., Mufidah, N., & Taufiqurrochman, R. T. R. (2022). Arabic Learning Curriculum Based on Santri Adaptation in the Era of Society 5.0: Concepts and Implications. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 304–330.
Oktaviani, S., & Tolinggi, R. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Salafi dan Khalafi: Studi Pebandingan terhadap Pesantren Salafiyah Syafi’yah Pohuwato dan Pesantren Hubolo Tapa. Al Lisan : Jurnal Bahasa, 6(1).
Qumaruzzaman. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab pada Pesantren Salaf dan Modern di Madura: Metodologi dan Strategi . Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 4(1), 26–33.
Rahmawati, C., & Jalaludin, M. R. A. (2023). Implementasi Metode Amsilati Dalam Kajian Kitab Kuning Di Pesantren Salaf. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 4(2), 153–168. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v4i2.5552
Sahana Anggian, L. A. (2023). Bahasa Arab di Pesantren Modern. MAHIRA: Journal of Arabic Studies, 3(1), 41–54. https://doi.org/10.55380/mahira.v3i1.501
Sánchez Bracho, M., Fernández, M., & Díaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista Científica UISRAEL, 8(1), 107–121. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.400
Sanusi, A., & Mustofa, A. Muh. Z. (2024). Salaf and Khalaf Strategy: Improving Reading Skill the Heritage Book in Islamic Boarding School. Tanwir Arabiyyah: Arabic As Foreign Language Journal, 4(2), 245–256. https://doi.org/10.31869/aflj.v4i2.5304
Suryani, N. Y. (2022). The Problem Faced By Students Of Islamic Education In Reading Islamic Comprehension Text. English Review: Journal of English Education, 10(2), 453–464.
Syafi’i, A. H., Husnan, Nurjannah, & Faqihuddin, A. R. (2022). Pembelajaran keterampilan berbahasa arab komunikatif interaktif pada pembelajaran kitab kuning di pesantren khusus al-halimy sesela. Cordova Jurnal: Jurnal Kajian Bahasa Dan Budaya, 12(2).
Tamayo, N., Lane, A., & Dewart, G. (2020). Qualitative Description Research: An Examination of a Method for Novice Nursing Researchers. International Journal of Nursing, 7. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/ijnss/article/view/71786
Thobib, M., & Amirudin, N. (2023). Implementasi Ilmu Nahwu Dan Sharaf Dalam Pembelajaran Kitab Fathul Qarib Di Madrasah Diniyah. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 267–273.
Ulya, N. H., Astina, C., & El Qorny, A. (2022). Implementation of Bi’ah Lughawiyyah in Improving Maharah Kalam at Modern Pondok Az Zahra al Gontory Purwokerto. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 2(2), 179–190.
Wardhana, D., Bahruddin, U., & Mahmoud Alzitawi, D. U. D. (2023). Contemporary Arabic Idiomatic Expressions and Methods of Teaching l Al-Ta’birat al-Ishthilahiyyah al-‘Arabiyyah al-Mu‘asharah wa Thara’iqu Ta’limiha. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 15(1), 192–206. https://doi.org/10.24042/albayan.v15i1.10186
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusuf Mustofa (Author); Ema Puspitasari (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
