Strategi Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah: Tinjauan Literatur Integrasi Nilai-Nilai Islam
Keywords:
Literasi Digital, Pembelajaran Tematik, Madrasah Ibtidaiyah, Integrasi Nilai Islam, Pendidikan Dasar, Karakter DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mensintesis literatur mengenai strategi penguatan literasi digital dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui integrasi nilai-nilai Islam. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 19 artikel dari rentang waktu 2015-2025 yang diperoleh dari basis data Google Scholar, penelitian ini menemukan bahwa literasi digital di MI tidak sekadar kecakapan teknis, melainkan mencakup dimensi kognitif, sosial, dan etis. Strategi yang terbukti efektif meliputi penggunaan bahan ajar tematik digital, model Project-Based Learning, serta peran aktif guru sebagai fasilitator dan teladan. Temuan utama menegaskan bahwa nilai-nilai Islam seperti tabayyun (klarifikasi), qaulan sadida (komunikasi santun), dan hifdzul waqt (manajemen waktu) berfungsi sebagai self-defense mechanism yang krusial bagi siswa di ruang digital. Tantangan utama berupa kesenjangan infrastruktur dan kompetensi pendidik dapat diatasi melalui sinergi kebijakan, pemanfaatan Open Educational Resources (OER) Islami, dan kolaborasi madrasah-keluarga. Kesimpulannya, literasi digital berbasis nilai Islam mampu membentuk generasi yang cakap teknologi sekaligus berakhlak mulia.
References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Amin, S., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Pengembangan literasi digital peserta didik Madrasah Ibtidaiyah melalui pendekatan pedagogi inovatif: Kajian konseptual dan sintesis literatur. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 231–245.
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Diana, Y., & Ulumuddin, I. K. (2025). Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah: Inovasi, karakter, moderasi beragama di era digital. Profesional: Jurnal Pendidikan Keagamaan, 1(1).
Fadli, U., Lutfiah, R. H., & Ginanjar, E. (2024). Model Project-Based Learning untuk mengembangkan kompetensi berpikir kritis dan kreatif siswa Madrasah Ibtidaiyah: Studi literatur. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 48–61.
Faizah, S. A., Susanti, R., Machmudah, M., & Mumtahana, L. (2022). Strategi peningkatan literasi digital di lembaga Madrasah Ibtidaiyah. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(4), 451–463.
Fajriyah, K. (2018). Inovasi mata kuliah pembelajaran tematik bagi calon guru sekolah dasar untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan abad 21. Malih Peddas, 8(1), 502667.
Faridha, N., Adisiswanto, A. E., & Rahman, M. (2025). Inovasi media pembelajaran digital berbasis Book Creator untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(3), 842–852.
Hamidatussholihat, N. S., & Rohmalina, R. (2023). Pembelajaran daring: Implementasi bahan ajar tematik digital untuk meningkatkan literasi digital pada anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(6), 602–618.
Hanik, E. U. (2020). Self directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.
Idris, K., Ahmad, A. A. A., & Mytra, P. (2023). Model konseptual optimalisasi literasi digital untuk peningkatan keterampilan dasar (membaca dan menulis) di Madrasah Ibtidaiyah. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(3), 13–22.
Indah Permata Sari, D., Prayitno, H. J., & Rahmawati, L. E. (2022). Pembudayaan literasi digital dalam pembelajaran tematik jenjang pendidikan dasar di Giritontro [Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Isnaini, I., Halimah, S., Murtiyasa, B., & Masduki, M. (2026). Implementasi teknologi pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karangwaru Plupuh. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 657–665.
Jessica, A. R. A., Harmianto, S., & Mareza, L. (2020). Penerapan literasi digital dalam pembelajaran kurikulum 2013 berbasis e-learning tema 8 Bumiku kelas VI SD Negeri 2 Purbalingga Lor. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2), 139–146.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Marwaji, D., Rahmania, R., & Safitri, S. (2025). Strategi guru Madrasah Ibtidaiyah dalam meningkatkan literasi membaca siswa di era digital. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 96–103.
Page, M. J., Moher, D., & McKenzie, J. E. (2022). Introduction to PRISMA 2020 and implications for research synthesis methodologists. Research Synthesis Methods, 13(2), 156–163.
Raikhan, A. (2024). Penguatan literasi digital dalam kurikulum sekolah dasar. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 3(1), 12–18.
Rustiyana, R. (2025). Penerapan konsep pembelajaran mendalam dalam desain kurikulum tematik SD: Studi kasus integrasi literasi digital di Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat. Kinanti: Jurnal Karya Insan Pendidikan Terpilih, 3(2).
Siregar, A. S., Andriyana, J., & Humairoh, F. (2024). Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis literasi digital di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 14–28.
Umam, F. B., Jannah, F. R., & Hidayat, T. (2025). Efektivitas model pembelajaran integratif untuk peningkatan literasi dan numerasi siswa Madrasah Ibtidaiyah di MI Ma'arif Trikarso Kabupaten Kebumen. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(01), 220–232.
Utari, T. M., & Rukli, R. (2025). Eksplorasi perubahan kurikulum literasi digital di SD. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(6), 558–563.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miranda Yustikasari, Sumartira Sumartira, Yuli Martuti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
