Analisis Implementasi Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di Kelas III MIT Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung
Studi Kasus pada Materi Pengukuran Panjang
Keywords:
Problem Based Learning, Pengukuran Panjang, Keterlibatan Siswa, Pemahaman Konseptual, Keterampilan Abad 21, MatematikaAbstract
Penelitian ini mengkaji penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran konsep pengukuran panjang pada siswa kelas III di MIT Muhammadiyah Sukarame, Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan model studi kasus untuk menganalisis bagaimana PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan kolaborasi dalam memecahkan masalah nyata terkait pengukuran panjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa, khususnya dalam mengkonversi satuan pengukuran dan menerapkan konsep tersebut dalam situasi praktis. Keterlibatan siswa dalam eksperimen langsung, diskusi kelompok, dan presentasi solusi memperdalam pemahaman materi dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta kolaborasi. Namun, tantangan seperti variasi kemampuan siswa dan keterbatasan waktu untuk setiap tahap PBL juga teridentifikasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL merupakan metode pembelajaran yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar matematika serta mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada siswa sekolah dasar.
References
Dewi, P. M., & SH, M. H. (2025). METODE PENELITIAN KUALITATIF BAB. Metode Penelitian Kualitatif, 101.
Faisal, A. M., Roza, Y., & Murni, A. (2024). The implementation of the PBL model to improve the eleventh-grade students’ mathematics learning outcomes at SMA IT Al-Fityah Pekanbaru. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 13(1), 75–85.
Kamasyani, R., & Ain, S. Q. (2024). Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN 115 Pekanbaru. Journal of Citizen Research and Development, 1(2), 389–400.
Laine, C. E., & Mahmud, M. S. (2022). The Influence of problem-based learning (pbl) on mathematics learning: Systematic literature review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(3), 1120–1137.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Nasrul, S. (2018). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis model problem based learning di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1).
Rahardjo, M. (2011). Metode pengumpulan data penelitian kualitatif.
Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan prosedurnya.
Rahmalia, S. M., & Safari, Y. (2024). Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855.
Respati, R., Maulana, M., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh pendekatan problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman matematis dan komunikasi matematis siswa pada materi skala dan perbandingan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 171–180.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 1–9.
Sari, D. E. P., Maryono, M., & Putri, A. G. E. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pengukuran Panjang dan Berat Siswa Kelas III di SDN 80/I Muara Bulian. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13823–13833.
Shabrina, A., Mufliva, R., Resminawati, W., & Eni, W. N. (n.d.). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning untuk Materi Pengukuran Satuan Panjang di Kelas III Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 326–336.
Susriyati, D., & Yurida, S. (2019). Peningkatan hasil belajar pemecahan masalah matematika melalui model problem based learning berbasis karakter. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 2(1), 272–280.
Vygotsky, L. (1978). Interaction between learning and development. Readings on the Development of Children, 23(3), 34–41.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sari Oktania (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
